Основные принципы русской пунктуации

декабря 22, 2024

Пунктуация (от лат. punctum — точка) — система знаков препинания, которые вместе с графикой и орфографией являются основными средствами письменного языка. Пунктуация — раздел языкознания, изучающий закономерности этой системы и собственно правила пунктуационного оформления письменного (или печатного) текста.

Главная функция пунктуации — членение текста, способствующее точной и четкой передаче смысла и правильному восприятию написанного текста.

Текст без пунктуации не может быть адекватно воспринят. Только текст, расчлененный знаками препинания в соответствии с пунктуационными правилами, дойдет до адресата именно с тем смыслом, который имел в виду его корреспондент.

В основе современной пунктуационной системы лежат три принципа: грамматический (синтаксический), смысловой и интонационный.

Знаки препинания, употребляемые на основе первого, грамматического, принципа, отражают синтаксическое строение предложения. Этот принцип развил Яков Карлович Грот (1812-1893), писавший, что в основе большинства правил лежит структура предложения. Только знание синтаксиса помогает в этих случаях расставить знаки препинания. Приведем пример.

Когда поезд, прогремев по туннелям, вырвался из желтых гор и как-то с размаху развернулось море, Леля бросилась к окну, вскрикнула, потом оглянулась на мать, и в глазах ее Наталья Петровна увидела неожиданные слезы. (К. Паустовский)

Здесь точка — это сигнал конца предложения, запятые выделяют деепричастный оборот, отделяют однородные придаточные от главного предложения, однородные сказуемые друг от друга в главном предложении, а также последние предложения, объединенные сочинительной связью. Знаки, обусловленные строением предложения (его синтаксисом), указывающие на грамматическое членение речи, — знаки обязательные. Именно они составляют центр пунктуационной системы и строго регламентируются правилами. Грамматический (синтаксический) принцип – это ведущий принцип русской пунктуации.

Смысловой (логический) принцип, выдвинутый Федором Ивановичем Буслаевым (1818-1898), заключается в том, что во многих правилах пунктуации сведения о структуре предложения дополняются указаниями на смысловые отношения. Например, для того чтобы правильно расставить знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения, надо определить, какая смысловая связь имеется между предложениями, входящими в его состав.

Смысловой принцип проявляется в тех случаях, когда знаки препинания уточняют структуру предложения, передавая иной смысл. Очень показательна его роль при постановке знаков препинания между согласованными неоднородными определениями:

Нет у природы более талантливых и менее талантливых произведений. Делить на те и другие их можно только с нашей, человеческой точки зрения (В. Солоухин).

Здесь запятая ставится из-за пояснительных отношений, которые связывают эти неоднородные определения: второе раскрывает содержание первого.

Интонационный принцип выдвинул Лев Владимирович Щерба (1880-1944). Интонация всегда помогает правильно и быстро понять текст, подчеркнуть смысловые отношения между его частями. Интонационный принцип удобно рассмотреть на примере бессоюзных сложных предложений: пунктуация в них напрямую зависит от интонационного типа предложения. Перечислительной интонации соответствует запятая (или точка с запятой), интонации пояснительной — двоеточие, интонации обусловленности (условной, временной и т. п.) или противопоставления — тире.

Случаев, когда на месте пауз нет знака препинания, очень много. И наоборот, правилами пунктуации предусматриваются случаи, когда знак должен стоять там, где в устной речи нет пауз:

Когда студеный ключ играет по оврагу

И, погружая мысль в какой-то смутный сон,

Лепечет мне таинственную сагу

Про мирный край, откуда мчится он, –

Тогда смиряется души моей тревога… (М. Ю. Лермонтов)

Пауза, присутствующая в конце третьей строки, пунктуационно на письме не отражается, так как это не соответствует грамматическому членению предложения, и интонационный принцип нарушается в пользу грамматического. Запятая, стоящая после союза и, показывает структуру предложения, отделяя деепричастный оборот. Интонационный принцип при этом нарушается, так как пауза находится перед союзом, а не после него. Подобные случаи подчеркивают второстепенный характер интонационного принципа русской пунктуации. Иногда учителя, диктуя текст контрольного диктанта, жертвуют интонационным принципом в пользу грамматического, читают подсказывающе те или иные обособленные конструкции. Но не следует это делать.

Названные принципы призваны отражать и синтаксическое (грамматическое) устройство предложения, и его смысл, и его интонацию. Благодаря им письменная форма языка имеет четкую организацию. Разделить смысловую функцию и грамматическую функцию знаков препинания очень трудно, да это и необязательно. Все три принципа действуют часто не отдельно, а в сочетании друг с другом. Смысл выражается средствами лексики и грамматики, а грамматическое членение речи одновременно является членением смысловым (напр., части БСП мы выделяем при помощи грамматического принципа, затем, опираясь на смысловые отношения между частями и на интонацию, выбираем соответствующий знак препинания). В качестве примера, иллюстрирующего это утверждение, можно рассмотреть любое предложение или правило пунктуации. Так, в предложении:

Он играл так, что слушатели замирали в благоговейном восторге, который выражался лишь напряженным дыханием и чуткой тишиной

— части сложноподчиненного предложения имеют синтаксическую форму простых предложений и на этом основании отделены друг от друга запятыми. Кроме того, каждая из частей СП выражает и определенную мысль, и смысловую иерархию частей.

Точно так же в пунктуационном правиле, отменяющем постановку запятой в ССП (так называемом негативном правиле), мы видим действие не какого-либо одного принципа, а учет тех возможностей, которые дают все принципы вместе:

Отделительная запятая в ССП, части которого соединены неповторяющимися союзами и, да (=и), или, либо, не ставится, если эти части:

а) имеют общий второстепенный член предложения — необособленный или обособленный (как правило, стоящий в абсолютном начале такого предложения): Здесь производилась починка часов и принимал заказы сапожник (Б. Пастернак); Вопреки общему мнению, ливень вскоре мало-помалу затих и выглянуло солнце;

б) имеют общее придаточное предложение: Когда Аню провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок (А. П. Чехов);

в) объединены общим вводным словом (или словосочетанием): К счастью, погода исправилась и можно было продолжать путь;

г) выражены односоставными (назывными) предложениями: Тишина, темнота, одиночество и этот странный шум (К. Симонов);

д) выражены двумя односоставными (безличными) предложениями, у которых в составе главных членов предложения имеются слова-синонимы: Необходимо заполнить ведомость и нужно проставить все оценки;

е) имеют пояснительное значение по отношению к третьей части: Я, кажется, окончательно поправился: исчезла общая слабость и прекратились головные боли;

ж) выражены двумя вопросительными или побудительными (по цели высказывания) предложениями, а также двумя восклицательными (по интонации) предложениями: Когда начнется экзамен и сколько времени дается на подготовку? Подпустить врага и огонь дать по команде! Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете! (И. А. Бунин).

Как видим, снятие запятой между частями сложносочиненного предложения обусловлено или наличием компонента, грамматически связанного с каждой частью сложного предложения, или наличием грамматического параллелизма в синтаксической организации частей сложного предложения. При этом учитывается объединяющая смысловая роль любого из перечисленных в пунктах правила признаков или объединяющая роль интонации.

Е. И. Литневская, В. А. Багрянцева